شخصیت و موفقیت تحصیلی

رابطه بین عوامل غیرشناختی شخصیت از قبیل برونگرائی، نوروتیسم و پسیکولیسم و موفقت تحصیلی مورد بررسی زیادی قرار گرفته است . چون این بررسیها هنوز به تصویر روشنی منجر نشده و بخصوص کیفیت این ارتباط در فرهنگهای مختلف معلوم نیست ، تحقیقات بیشتری در این زمینه ضروری بنظر میرسد. صورت فارسی تست شخصیت آیزیک (که با حروف pen شناخته شده) بگروهی از دانشجویان دانشگاه (96 دانشجوی پسر و 113 دانشجوی دختر) و دانش آموزان دبیرستان (69 پسر و 32 دختر) داده شد. هدفهای عمده این پژوهش عبارت بود از تعیین این که (الف) بین دانشجویان و دانش آموزان موفق و ناموفق از حیث خصوصیات شخصیتی که تست pen اندازه می گیرد فرقی وجود دارد یا نه، (ب) آیا رابطه بین شخصیت و موفقیت تحصیلی تحت تاثیر سن قرار میگیرد؟ (ج) نقش تعادل یا عدم تعادل روانی، بصورتیکه قسمتهای نوروتیسم و پسیکوتیسم اندازه میگیرند، در موفقیت تحصیلی چیست ؟ (د) آیا بین دانشجویان رشته های علوم و ادبیات از لحاظ ابعاد شخصیتی مندرج در تست تفاوتهای معنی داری وجود دارد یا نه ؟ نتایج تحقیق نشان داده که گرچه دانشجویان موفق بعنوان یک گروه در مقایسه با دانشجویان ناموفق از لحاظ برون گرائی بیشتر و از حیث نوروتیسم و پسیکوتیسم کمتر نمره گرفته اند، این تفاوتها فاقد معنی و اهمیت آماری بودند. رابطه برونگرائی و موفقیت تحصیلی تحت تاثیر سن افراد فرق میکرد بطوریکه همبستگی بین معدل دروس و نمره برونگرائی برای دانشجویان دانشگاه منفی ولی در مورد دانش آموزان دبیرستانی مثبت بود. عدم تعادل عاطفی، بصورت نمرات بالا در تست پسیکوتیسم یا تست نوروتیسم، در افراد درونگرا با عدم موفقیت تحصیلی همراه بود. از لحاظ ابعاد شخصیتی اندازه گرفته شده توسط تست pen، بین دانشجویان رشته های علوم و ادبیات یا دختر و پسر تفاوت معنی داری دیده نمیشد. نتایج بدست آمده با توجه به زمینه فرهنگی خاص ایران مورد بحث قرار گرفته اند.